EPISTEMOLOGIA Y CULTURA CIENTIFICA Redacción de opinión (Tarea 4b)

La alfabetización científica se vincula a una concepción de cultura científica relacionada con el nivel o grado de conocimiento de hechos científicos, o a la asimilación de contenidos. De esta forma, se entiende que la cultura científica de una sociedad o de un grupo social puede ser "medida". Desde esa perspectiva, las estrategias de alfabetización podrían diseñarse para ampliar el conocimiento o profundizar el aprendizaje sobre ciencia. Esta mirada se apoya en la visión tradicional que considera que existe un grupo con menor nivel de conocimiento y por lo tanto existe la necesidad de educarlo (déficit de conocimiento). También podría ser compatible con una posición que entienda que la actitud negativa frente a la ciencia se origina en la falta de cultura científica o la ignorancia. En cierta medida estas perspectivas consideran a los sujetos como pasivos, receptores de información. 

Coincido con las posiciones críticas sobre la aproximación de la alfabetización científica por ser errada y simplista. “La reflexión crítica se centra en que la cultura científica no puede entenderse, ni medirse, sin que el conocimiento esté relacionado con la significación que tiene para el sujeto” (Lázaro 2009, p. 86). Esta idea se aproxima a entender a los sujetos como parte de un diálogo, un intercambio entre distintos actores sociales que forma parte de un proceso de creación de significado. Es decir, los sujetos que participan de la cultura científica no son meros receptores, sino que construyen significado con su participación, sobre la base de sus percepciones, intereses, demandas y su background cultural. 

Desde mi punto de vista, la cultura científica no se reduce a conocimiento o contenidos que pueden ser adquiridos (enseñados-aprendidos). Es parte de un proceso de generación de significado cultural que es construido por sus participantes. Tal vez, para responder a la pregunta qué es la cultura científica, debemos preguntarnos qué hace la cultura científica. Entiendo que no es un contenido o un conocimiento, sino las práctica y la acciones de sujetos activos que crean y recrean significados en contextos sociales e históricos determinados. 

Nic McPhee from Morris, Minnesota, USA, CC BY-SA 2.0

Referencias

Lázaro, M. (2009) Cultura científica y participación ciudadana en política socio-ambiental. Tesis Doctoral, UPV/EHU, pp.: 58-87. 

Figura Nic McPhee from Morris, Minnesota, USA, CC BY-SA 2.0 <https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0>, via Wikimedia Commons